کچوئیان با اشاره به برگزار شدن آزمون روز جمعه با شرکت تعداد ۱۰ هزار و ۸۰۱ نفر مهارت آموز گفت: تسریع در رسیدگی به اعتراض شرکت کنندگان در این آزمون و جلوگیری از تضییع حق این افراد در اولویت است.
وی از پشتیبانی فنی و حمایتی برگزاری آزمون سخن گفت و افزود: در برگزاری آزمون ۴۵ نفر از همکاران فنی مرکز هوشمندسازی، حوزه‌های ریاست، حراست، رفاه و پشتیبانی و نظارت و مرکز سنجش دانشگاه فرهنگیان در ستاد و صف، وظیفه پشتیبانی و حمایت از آزمون را عهده دار بودند.
کچوئیان در ادامه در خصوص نحوه پاسخگویی داوطلبان شرکت کننده در آزمون به سؤالات سخن گفت و اظهارکرد: از مجموع کل شرکت کنندگان تعداد ۷ هزار و ۷۲۱ نفر پاسخگوی همه ۷۰ سؤال آزمون بودند.
سرپرست معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان همچنین تعداد ۸ هزار و ۸۵۰ نفر را پاسخگوی افزون بر ۶۰ سؤال و ۱۰ هزار و ۲۲ نفر دیگر را هم پاسخگوی افزون بر ۵۰ سؤال دانست.
عضو هیات رئیسه دانشگاه فرهنگیان، آزمون اصلح را شامل سه بخش دانست و خاطر نشان کرد: دوره کارآموزی و مولفه فرهنگی هر کدام به طور جداگانه برخوردار از ۲۷۵ امتیاز و آزمون کتبی اصلح نیز دارای ۴۵۰ امتیاز است، مهارت آموز با کسب ۶۵ درصد نمره در هر بخش، قبولی خود را تضمین خواهد کرد.
کچوئیان، افزایش دو برابری سؤالات در راستای متفاوت بودن این سؤالات برای شرکت کنندگان آزمون غیر حضوری به منظور کیفیت بخشی و بالا بردن ضریب اطمینان، چرخشی بودن سؤالات و پاسخ‌های تدوین شده و نبود ترتیب و توالی در طرح سؤالات برای رشته‌های مختلف را از جمله راهکار‌های مهم مرکز سنجش معاونت نظارت دانشگاه فرهنگیان، در طراحی سؤالات اصلح سال جاری عنوان کرد.
دبیر شورای تخصصی نظارت دانشگاه فرهنگیان، از اتخاذ تصمیم مشترک برگزار کنندگان آزمون مهارت آموزان با مسئولان وزارت آموزش و پرورش در خصوص تسهیل روند پاسخگویی مهارت آموزان به سؤالات سناریو‌های طراحی شده سخن گفت و افزود: سال‌های گذشته روز آزمون، سناریو‌ها همراه با دفترچه سؤالات در اختیار مهارت آموز قرار می‌گرفت. اما امسال به دلیل مجازی برگزار شدن آزمون، به منظور تسریع پاسخگویی مهارت آموز به سؤالات سناریو‌ها و تامین آرامش خاطر وی ۲۴ ساعت قبل از برگزار شدن آزمون این امکان برای مهارت آموز مهیا شد، تا با ورود به صفحه آزمون خود و دریافت سه سناریوی طراحی شده، روز آزمون با در اختیار داشتن این سناریو‌ها به راحتی، با خاطری آسوده و حواسی جمع پاسخگوی سؤالات باشد.
وی، تصریح کرد: برای رویت سناریو‌ها در زمان آزمون ۲۰ دقیقه در نظر گرفته شده بود. با این اقدام و دریافت پیش از موعد سناریو‌ها ۲۰ دقیقه از زمان اصلی آزمون کسر و صد دقیقه در نظر گرفته شده، به هفتاد و پنج تا هشتاد دقیقه تقلیل یافت.
مسئول برگزار کننده آزمون اصلح، خطا در طراحی سه سؤال را متوجه مرکز سنجش دانشگاه دانست و با ذکر مثال افزود: به عنوان نمونه کاربرد علامت ممیز در طرح سؤال ریاضی منجر به وارونه درج شدن عدد و خطای مهارت آموز در پاسخگویی به سؤال شده است.
کچوئیان، تاکید کرد: در نشست کمیته عالی برگزاری آزمون و مشخص شدن آمار افراد در پاسخگویی به این سه سؤال، نمره برای گروه مرتبط منظور خواهد شد.
این استاد دانشگاه، با اشاره به شروع آزمون، سه دقیقه قبل از موعد مقرر گفت: تعدادی از مهارت آموزان در برخی از رشته‌های این آزمون، زمان محدودی را در اختیار داشتند. مرکز سنجش در صدد است، در مرحله تحلیل نتایج و استفاده از رکورد‌های موجود در سامانه برای افرادی که زودتر از زمان مقرر از سیستم خارج شده اند، با ارائه راهکار از تضییع حقوق این افراد جلوگیری کند.
سرپرست معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان، خطاب به مهارت آموزان تصریح کرد: آن تعداد مهارت آموز که بنا به دلایل مختلف نتوانستند در آزمون مجازی جمعه گذشته شرکت کنند و یا افرادی که موفق به کسب حد نصاب نمره لازم برای دریافت گواهی صلاحیت حرفه‌ای معلمی نشوند، می‌توانند در آزمون جبرانی اسفند ماه سال جاری، شرکت کنند.
دبیر شورای تخصصی نظارت دانشگاه فرهنگیان، همچنین تاکید کرد: پس از اعلام نتایج، مهارت آموز در صورت اعتراض به نتیجه آزمون می‌تواند درخواست خود را در سامانه رسیدگی به اعتراضات ثبت کند. قطعا اعتراضات بررسی و نتایج ظرف زمانی مشخص اعلام خواهد شد.
عضو هیات رئیسه دانشگاه فرهنگیان، از میزان تناسب آزمون مجازی برگزار شده مهارت آموزان با اهداف پیش بینی شده و اعتبار سؤالات آزمون سخن گفت و افزود: از آن جا که برگزاری آزمون نقش مهمی در راستای بهبود فرآیند یاددهی، یادگیری دارد، بنابراین ابزار‌های مناسبی برای اجرای این ارزشیابی مورد استفاده قرار گرفت.
کچوئیان، طراحی سؤالات آزمون مهارت آموزان را بر مبنای مدل شایستگی معلمان، تحلیل کیفی مضامین برنامه درسی در کلیه رشته‌ها و همچنین چارچوب سنجش سه بعدی دانست و گفت: سنجش مهارت آموزان شرکت کننده در آزمون، مطابق با سه اصل فنی اعلام شده در طراحی و تدوین سؤالات، تسهیل کننده دستیابی ما به اهداف مد نظر است.
وی، مبنای طراحی سئوالات آزمون را در چهار حیطه تحلیل تربیتی - اخلاقی، دانش تربیتی، دانش موضوعی و دانش موضوعی – تربیتی دانست و تصریح کرد: پیش بینی حیطه محتوایی، تدوین سناریو‌های کوتاه و بلند و طبقه بندی سطح متفاوت یادگیری، سه مستند مهم رعایت شده در طراحی سئوالات به شمار می‌رود.
این مقام مسئول، با مهم برشمردن تحلیل نتایج آزمون مهارت آموزان ماده ۲۸ این فعالیت را از جمله اقدامات مهم مرکز سنجش معاونت نظارت عنوان و تصریح کرد: تجزیه و تحلیل نتایج آزمون، فعالیتی مهم در راستای استاندارد سازی سؤالات آزمون است.
استاد دانشگاه، با اشاره به برگزار شدن آزمون خاطر نشان کرد: همچون سال‌های گذشته شاخص‌های مربوط به درجه دشواری، ضریب تمیز هر سوال، اعتبار درونی سؤالات، اعتبار کل آزمون و روایی آن محاسبه و با کسب نتایج، تجزیه و تحلیل سؤالات قیاس، تا نسبت به اصلاح شاخص‌های ثبت شده در بانک سؤال و حذف سؤالات غیر قابل قبول و جایگزینی سؤالات بهتر در بانک اقدام شود. چرا که افزایش کیفیت طراحی سؤال منجر به سنجش دقیق مهارت می‌شود. هر چه قدر هم این اندازه گیری دقیق‌تر باشد، قطعا تصمیم و اقدامی که در مورد شرکت کنندگان در آزمون و بهبود آموزش گرفته می‌شود به واقعیت نزدیک‌تر خواهد بود.
مسئول برگزار کننده آزمون اصلح، با اشاره به کاربرد تحلیل IRT مشتمل بر نمره گذاری استانلی، همطراز سازی لنگر زنجیره ای، رفع سوگیری به کمک پارامتر‌های سؤالات و توانایی، و نیکویی برازش نمرات اکتسابی در طراحی سؤالات آزمون تاکید کرد: با تحلیل سوال‌های آزمون، نقاط قوت و ضعف یک آزمون و کیفیت همه سوال‌ها مشخص می‌شود، بنابراین پس از اجرای آزمون، مرکز سنجش دانشگاه فرهنگیان با تحلیل سؤال‌ها و استفاده از نتایج کسب شده، اقدام به تجدید نظر در آزمون و بهبود کیفیت سؤال‌ها برای آزمون‌های بعدی می‌کند.
کچوئیان، طراحی سئوالات و پاسخ‌های آزمون سال جاری در قیاس با سال گذشته را متفاوت خواند و در خصوص درصد سلامت آزمون مجازی برگزار شده اظهار کرد: با توجه به شرایط کنونی کشور، طراحی ۷۰ سئوال برابر با رعایت اصول و ضوابط استاندارد لازم انجام شد.
وی، با قدردانی از همکاری مهارت آموزان در راستای برگزاری آزمون، تصریح کرد: سخت گیری‌های امروز مسئولان در راستای چگونگی برگزاری آزمون گامی مهم برای کسب موفقیت این افراد طی مدت سی سال فعالیت در سیستم آموزشی و پرورشی کشور است.
سرپرست معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان، با تقدیر از تلاش همکاران، دست اندرکاران و برگزارکنندگان آزمون مجازی مهارت آموزان ماده ۲۸ در سطح کشور، ابراز امیدواری کرد: با برگزاری این آزمون شاهد رشد صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان در نظام آموزشی باشیم.
به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان مسئول برگزار کننده آزمون مهارت آموزان ماده ۲۸ در پایان یادآور شد: همان طور که در گزارش‌ها و گفتگو‌های خبری طی روز‌های گذشته عنوان شد، نتایج آزمون، اوایل دی ماه سال جاری همزمان با نمره کارآموزی و مولفه فرهنگی مهارت آموزان، اعلام خواهد شد.
